教学空间灵活性与可变性设计有哪些设计要求？
在现代整体式教学楼中，大学公共教学建筑面临的灵活性问题尤其突出。科学技术飞速发展，专业学科不断变化，教学楼建筑应该具有灵活性和应变能力。适应现代化的教学与科研、学科间的相互渗透以及今后不断调整、发展、更新等方面的要求。教学手段、教学组织方式的改革，更会引起建筑空间构成方式的改变。总的来说，一幢教学建筑的使用年限是长久的，但它的使用要求能维持不变的期限是短暂的。教学楼的设计应以“可变功能”的概念代替“固定功能”概念，使建筑时时保持其最高使用价值。
教学空间应具有灵活性、通用性，如减少隔墙、扩大空间使用范围，使内部空间能根据需要随时变化分割，长期保有较高的实用价值，适应未来发展需求。为了更好地满足灵活性使用的要求，不少国家采用了单元模数制的设计方法，结构采用标准柱网，室内空间用轻质隔墙分割。采用模数制会增加教室空间的灵活性，便于建筑构件统一化的工业化施工，还可以使空间具备可变性，随着以后使用功能的变化，空间用途的改变是不可避免的。在这种灵活性的结构体系下，使用者可以根据不同的使用功能，确定空间的大小，在原来的空间划分上重新组合空间。